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Présentation

Définition :

L’articulation de la technologie avec les disciplines scientifiques doit être privilégiée en continuité avec l’enseignement des sciences et de la technologie inscrit dans les programmes de l’école primaire.

 

 

 

Stratégie pédagogique :

DEUX  DÉMARCHES…

  • La démarche d’investigation :une pédagogie inductive et expérimentale

  • La démarche de résolution de problèmes techniques :une pédagogie qui donne du sens aux apports de connaissances

Thèmes de convergence :

Thème 1 :IMPORTANCE DU MODE DE PENSÉE STATISTIQUE DANS LE REGARD SCIENTIFIQUE SUR LE MONDE

Thème 2 : DÉVELOPPEMENT DURABLE

Thème 3 : ÉNERGIE

Thème 4 : MÉTÉOROLOGIE ET CLIMATOLOGIE

Thème 5 : SANTÉ

Thème 6 : SÉCURITÉ

Socle commun :

La technologie est associé au pilier 3 du socle  (Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique)   mais participe comme les autres disciplines à la construction de toutes les compétences du socle.

Le contenu du programme :

Finalité :

L’enseignement de technologie :

  1. apporte les compétences nécessaires à l’utilisation raisonnée des T.I.C.

  2. prépare l’élève aux enseignements du Lycée général, technologique et professionnel

  3. participe à l’orientation.

Au lycée :

L’enseignement de la Technologie au collège se poursuit au lycée…
  • en seconde générale et technologique, avec les enseignements d’exploration des Sciences de l’Ingénieur (SI), en Création et Innovation Technologiques (CIT) et en Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS)

  • en première S et terminale S, pour les élèves ayant choisi cette option, à raison de 7 heures par semaine en première puis 8 heures en terminale.

  • en terminale S, à compter de la rentrée 2012, un nouvel enseignement de spécialité « Informatique et Sciences du Numérique » (ISN ) .

  • en première STI2D et terminale STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable).

  • en classes préparatoires aux grandes écoles (aussi appelées prépas scientifiques). Il existe deux filières de classes préparatoires destinées aux détenteurs d’un baccalauréat S-SI plutôt qu’aux S-SVT, car consacrées davantage aux sciences de l’ingénieur, la filière PTSI et la PCSI-SI.

     


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